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执教者：广东省佛山市顺德区大良实验小学  刘春隽

顺德区小学美术新课标调研课比赛一等奖

版    本：湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书第二册

课    题：《纸拖鞋》

课    时：1课时

授课年级：一年级

教学内容：

一、培养造型与表现：运用不同的纸材料和剪贴、描绘等方法手段，体验造型乐趣，表达情感和思想，进行视觉形象的艺术创作活动。强调感受、体验和游戏性，看、画、剪、贴、做、玩融为一体，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型手法。认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。

二、培养设计与应用：围绕制作“拖鞋”这一目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活，培养设计意识和实践能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

三、培养欣赏与评述：学生通过对实用美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，通过欣赏获得审美感受之外，培养学生学借助用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。

四、培养综合与探索：美术与其他学科相综合，模糊学科门类界线，突出学生的学习活动方式。美术与现实社会生活相联系，把“培养造型与表现、培养设计与应用、培养欣赏与评述”融为一体，发展综合解决问题的能力。

教材分析：

一、时空背景分析：本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿格式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。

二、学生背景分析：

     本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。

教学目标：

一、通过对各种美术媒体、材料、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则, 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。提高动手能力。

二、激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征。养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

三、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

作业要求：运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。

教学重点：知道拖鞋的结构，掌握制作拖鞋的原则。

教学难点：造型的构思与设计。

教具准备：各式各样的“纸拖鞋”、CAI多媒体课件（课件内容包括：漂亮的实物拖鞋图片、什么是鞋帮和鞋底、鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配、作业要求、漂亮的纸拖鞋图片）、漂亮精致的小纸拖鞋奖品。

学具准备：各式各样的纸张、剪刀、双面胶、彩色水笔、蜡笔。

教学引导预案-----教学环节：

一、CAI课件导入：

1、播放CAI多媒体课件：漂亮的实物拖鞋图片资料。

2、小朋友与老师穿拖鞋上课，教室内没有课桌椅，小朋友与老师都席地而坐，每组都是人手一份制作材料和工具。

3、学生分成12个小组，教室中间留出“T”型舞台。

二、直接导入新课：

1、小朋友们：刚才你看到的拖鞋漂亮吗？

2、今天我们就要用纸来做一双纸拖鞋。（出示CAI课件：课题《纸拖鞋》一个漂亮活动的课题画面，拖鞋在画面走动，然后高高的踢起，不小心挂在了树梢上，画面下方有“漂亮的实物拖鞋图片”、“什么是鞋帮和鞋底”、“鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配”、“作业要求”、“漂亮的纸拖鞋图片”、“退出”等六个按钮）你们想学着做吗？

3、小朋友们都知道拖鞋是由鞋帮和鞋底组成（分析拖鞋的结构），谁能告诉老师哪个是鞋帮？哪个是鞋底？请他在多媒体上分别把它们拖动出来（学生操作CAI课件，分别拖出鞋帮和鞋底，CAI课件在学生做完后会给出正确的答案，教师给学生一漂亮精致的小纸拖鞋奖品作为鼓励）

4、鞋帮和鞋底有什么作用呢？

三、试穿体验：

1、学生试穿爸爸的拖鞋进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。

2、学生试穿妹妹的拖鞋进行拖鞋大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。提醒学生鞋底要大于脚的宽度。

3、学生试穿和自己的拖鞋大小一致的拖鞋，进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。

4、告诉学生制作拖鞋的原则一定要合脚。

四、欣赏、评论：

1、老师做了很多漂亮的纸拖鞋（揭开隐藏的实物展览板）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？（学生学会评论、并表明自己的观点）

2、鞋底还有什么形状的？（学生展开讨论）

3、看一看，我们的纸张中什么纸张适合做鞋底？ 为什么？

4、鞋帮还有什么款式的？（学生展开讨论）

5、请一名学生操作CAI课件，摆放、协调鞋帮和鞋底（可以有多种组合）

6、请一名学生在实物投影机上想办法画出一个鞋底，并裁剪出鞋底。

7、请一名学生在实物投影机上制作、粘贴鞋底与鞋帮（注意提醒学生要粘贴牢固教师给学生一漂亮精致的小纸拖鞋奖品作为鼓励，）。

五、  表现、学生作业：

1、  出示CAI课件：“作业要求”——运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。

2、  介绍自己的设计构思，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣。教师巡回辅导。（出示CAI课件：漂亮的纸拖鞋图片，课件配有背景音乐萨克斯独奏《回家》）

六、学习评价策略：交流评析：

1、 评价语言、优点发现：

学生自评、小组讨论进行互评：评出15位优秀作品 (学生穿上拖鞋在“T”型舞台上表演，检验其制作的牢固性、美观性)

2、 鉴定、行为引导：

是否有收藏的欲望？教师评定相结合。

3、 问题释疑：

根据同学、老师所给的建议，和在实践中出现的问题，以及自己经验的总结进行再创作。

4、亲情交流：

小朋友今天的设计非常棒！你们得到了老师的不少奖品，你们跟老师又学会了一个本领。我也想要小朋友给老师一个奖励（教师闭上眼睛用右手指指脸，示意学生给老师一个“吻”表示感谢。目的是让课堂气愤充满浓浓的人情味道）

七、激励发散：

将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”，使学生感受到实用美术的应用与魅力。教师启发：你们设计的拖鞋真漂亮，我们生活中还有什么 漂亮的物品呢？（比如：手套、扇子、胸花、等等）你们能把他们做出来吗？

八、小结：

小朋友们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，你们将会把我们的生活装扮的越来越美丽。