第十五课 由小变大的画

教学目标:

1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

2.画一副较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

3.让儿童在充满情意的学习，受到一次环境保护的教育。

课时安排:

一课时

教学准备:

几个拆开的小纸盒。

教学重点:

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点:

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程	教师的活动	学生的活动	目标
儿歌导入 揭示课题	1.引导学生认读教材中的儿歌。 2.引导学生学唱教材中的儿歌。	1.请学生先读一读儿歌 2.再请学生欢快的唱一唱儿歌。	激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究 教授样式	1.引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。 2.教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。 3.请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？	1.学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。 2.学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。 3.学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。	1.了解从小画变大的方法 2.了解熟悉拼合的样式。
大胆设想 自主创作	教师明确要求： 1.以小组为单位，用接龙的方法，每一位同学在纸盒上续画一幅小画，最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。 2.要具有一定的创意和想象。	学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。	练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价	引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。 作品展示。	学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。	反馈教学情况为教师教学反思作准备。

教学后记: